Ortaokul Öğrencileri İçin Başarı Hedefi Anketi-Gözden Geçirilmiş Formunun Türkçe Uyarlaması ve Psikometrik Analizi

Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology, Early View

Published Online: 03 July 2026, Doi:10.35365/ctjpp.26.3.03

ARAŞTIRMA YAZISI / RESEARCH ARTICLE

Ortaokul Öğrencileri İçin Başarı Hedefi Anketi-Gözden Geçirilmiş Formunun Türkçe Uyarlaması ve Psikometrik Analizi

Adaptation and Psychometric Evaluation of the Achievement Goal Questionnaire-Revised in Turkish for Middle School Students

Emre koçak¹ , Derya Girgin¹

Özet:

Bu çalışma, Başarı Hedefi Anketi-Gözden Geçirilmiş Formu’nun (AGQ-R) Türkçeye uyarlanmasını ve ortaokul öğrencileri üzerinde geçerlik–güvenirlik incelemesini amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini, çeşitli devlet okullarında 5.–8. sınıflarda öğrenim gören ve yaşları 10–15 arasında değişen toplam 527 öğrenci oluşturmaktadır. Uyarlama sürecinde alanyazında yaygın kabul gören geri çeviri yöntemi uygulanmış; takiben dilbilgisi, noktalama ve kültürel uygunluk açısından ayrıntılı değerlendirmeler yapılmıştır. Eğitim fakültesindeki farklı disiplinlerden uzmanların oluşturduğu grubun görüşleri doğrultusunda yapılan incelemelerde kültüre özgü ifadeler ölçekten çıkarılmıştır. Geçerlik ve güvenirlik analizleri SPSS 25 ve AMOS 22 istatistiksel paket programları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin iç tutarlılığı Cronbach alfa katsayısı (α = 0.89) ile sağlanmış ve düzeltilmiş madde-toplam korelasyonları tüm alt boyutlarda 0.525 ile 0.644 arasında bulunmuştur. Buna ek olarak, yapıların yakınsak geçerliliği ve iç tutarlılığı, çıkarılan ortalama varyans (AVE) ve bileşik güvenirlik (CR) verileri ile doğrulanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi, varsayılan dört faktörlü (ustalık-yaklaşma, ustalık-kaçınma, performans-yaklaşma ve performans-kaçınma olmak üzere) yapıyı istatistiksel olarak doğrulamış ve iyi model uyum değerleri sunmuştur (χ²/df = 2.145; RMSEA = 0.047; CFI = 0.978). Elde edilen bulgular, AGQ-R’nin Türkçe formunun ortaokul öğrencilerinin başarı hedef yönelimlerini ölçmede psikometrik açıdan geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda ölçeğin, Türk eğitim sistemi içinde öğrenci motivasyonunun kapsamlı bir şekilde incelenmesi ve desteklenmesine yönelik yürütülecek bilimsel araştırmalarda kullanılabileceği önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: Başarı hedef yönelimi, AGQ-R, Ölçek uyarlaması, Ustalık hedefleri, Performans hedefleri

¹Çanakkale Onsekiz Mart University, Educational Sciences, Curriculum and Instruction, Çanakkale, Türkiye.

Address of Correspondence/Yazışma Adresi: Derya Girgin, Çanakkale Onsekiz Mart University, Educational Sciences, Curriculum and Instruction, Çanakkale, Türkiye, E-mail: [email protected].

Date of Received/Geliş Tarihi: 04.09.2024, Date of Revision/Düzeltme Tarihi: 11.01.2026, Date of Acceptance/Kabul Tarihi: 25.04.2026, Date of Online Publication/Çevirimiçi Yayın Tarihi: 03.07.2026

Citing/Referans Gösterimi: Koçak, E. & Girgin, D. (2026). Adaptation and psychometric evaluation of the achievement goal questionnaire-revised in Turkish for middle school students. Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology, 1-9, Doi:10.35365/ctjpp.26.1.07.

© 2026 Yazar (lar). Kıbrıs Ruh Sağlığı Enstitüsü / Kıbrıs Türk Psikiyatri ve Psikoloji Dergisi (www.ktppdergisi.com) tarafından yayınlanmıştır. Bu makale, Creative Commons Attribution 4.0 lisansının hüküm ve koşulları altında dağıtılan, orijinal çalışmanın uygun şekilde alıntılanması ve ticari amaçla kullanılmaması koşuluyla, herhangi bir ortam veya formatta kullanıma, paylaşmaya, uyarlamaya, dağıtmaya ve çoğaltmaya izin veren açık erişimli bir makaledir. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/