Kuzey Kıbrıs’taki Üniversite Öğrencileri Arasında Yapay Zekâ Kaygısının Araştırılması

Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology Vol.7 Issue.4

Doi:10.35365/ctjpp.25.4.03

ARAŞTIRMA YAZISI / RESEARCH ARTICLE

Kuzey Kıbrıs’taki Üniversite Öğrencileri Arasında Yapay Zekâ Kaygısının Araştırılması

Investigating Artificial Intelligence Anxiety among University Students in Northern Cyprus

Nuriye Sancar¹, Olusegun Emmanuel Adeshina², Nadire Çavuş³

Öz:

Yapay zekayı (YZ) günlük yaşama entegre etmek çeşitli sektörlerde, özellikle eğitimde yaygınlaşmakta ve bu durum üniversite öğrencileri arasında yapay zekaya ilişkin endişeleri artırmaktadır. Mevcut çalışma, Kuzey Kıbrıs’taki üniversite öğrencileri arasında yapay zeka kaygısını, seçilen demografik ve deneyimsel faktörlere göre ne kadar yaygın veya çeşitli olduğu açısından araştırmayı amaçlamaktadır. Yapay zeka kaygı ölçeği, öğrencilerin kaygısını dört boyut üzerinden ölçmek için kullanılmıştır: Öğrenme, Yapay Zeka Yapılandırması, İş Değiştirme ve Sosyoteknik Körlük. Veriler (n = 395) Kuzey Kıbrıs’taki üniversite öğrencilerinden toplanmış ve Mann-Whitney U testleri ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, öğrencilerin en yüksek kaygıyı iş değiştirmede (Ortalama = 3.42, SD = 0.82) ve en düşük kaygıyı öğrenmede (Ortalama = 2.91, SD = 1.06) deneyimlediğini göstermektedir. STEM dışındaki öğrenciler, STEM öğrencilerinden önemli ölçüde daha yüksek düzeyde yapay zeka kaygısı yaşarken (p < 0.001), kızlar erkeklerden daha yüksek düzeyler sergilemiştir (p < 0.001). Ayrıca, günde beş saatten fazla teknoloji kullanan öğrenciler en yüksek kaygı düzeylerini göstermiştir (p=0,013). Yaş farklılıkları da anlamlıdır ve yapay zekaya karşı en yüksek kaygı düzeyi 21-23 yaş aralığındaki öğrencilerde bildirilmiştir (p=0,014). Bu sonuçlara dayanarak, yapay zekanın kullanımı konusunda farkındalık artırma etkinlikleri ve rehberlik hizmetleri, öğrencilerin bu teknolojiyi daha iyi anlamalarına ve kaygılarını yönetmelerine yardımcı olabilir. Ayrıca, bu teknolojik dönüşüm sürecinde öğrencilerin yaşadığı yapay zeka kaygısını azaltmak için farklı demografik ve akademik grupların ihtiyaçlarına uygun stratejiler geliştirilmesi, farkındalık artırma ve eğitim programları düzenlenmesi yararlı olacaktır.

Anahtar Kelimeler: Yapay Zekâ, Kaygı, Üniversite, Öğrenciler, Kuzey Kıbrıs.

¹Assoc. Prof. Dr, Near East University, Faculty of Arts and Science, Department of Mathematics, TRN Cyprus, Nicosia, E-mail: [email protected], Orcid Id: 0000-0002-4276-4653

²PhD. Candidate, Near East University, Faculty of Economics and Administrative Sciences, Department of Computer Information Systems, TRN Cyprus, Nicosia, E-mail: [email protected], Orcid Id: 0009-0007-0295-7251

³Prof. Dr., Near East University, Faculty of Economics and Administrative Sciences, Department of Computer Information Systems, TRN Cyprus, Nicosia, E-mail: [email protected], Orcid Id: 0000-0001-7470-7752

Address of Correspondence/Yazışma Adresi: Nuriye Sancar, Near East University, Faculty of Arts and Science, Department of Mathematics, Nicosia, TRN Cyprus, E-mail: [email protected].

Date of Received/Geliş Tarihi: 12.03.2025, Date of Revision/Düzeltme Tarihi: 20.05.2025, Date of Acceptance/Kabul Tarihi: 23.05.2025, Date of Online Publication/Çevirimiçi Yayın Tarihi: 15.12.2025

Citing/Referans Gösterimi: Sancar, N., Adeshina, O. E. & Çavuş, N. (2025). Investigating Artificial Intelligence Anxiety among University Students in Northern Cyprus. Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology, 7(4), 357-363.

© 2025 Yazar (lar). Kıbrıs Ruh Sağlığı Enstitüsü / Kıbrıs Türk Psikiyatri ve Psikoloji Dergisi (www.ktppdergisi.com) tarafından yayınlanmıştır. Bu makale, Creative Commons Attribution 4.0 lisansının hüküm ve koşulları altında dağıtılan, orijinal çalışmanın uygun şekilde alıntılanması ve ticari amaçla kullanılmaması koşuluyla, herhangi bir ortam veya formatta kullanıma, paylaşmaya, uyarlamaya, dağıtmaya ve çoğaltmaya izin veren açık erişimli bir makaledir. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/